۱

اگر دنبال عشقی من ندارم

که من جز قلبی از آهن ندارم

برو دست از سرم بردار ای عشق

که حال بیستون کندن ندارم!

۲

یا جامه احساس و وفا بر تن کن

یا از تلفات عشق خود دیدن کن

امروز دلم به سن تکلیف رسید

لطفی کن و تکلیف مرا روشن کن

۳

تقویم تولد من از قبر آمد

خورشید دلم با کفن ابر آمد

آنروز که آفریدم از خاک خدا

می خواست که آدمم کند، صبر آمد!

۴

هر روز نظر به سوی رویی کردم

با گریه این و آن وضویی کردم

بی اشکی من دلیل بی دردی نیست

در مصرف آب صرفه جویی کردم!

۵

با دادن قلقلک نمک گیرم کرد

چشمک زد و کم کمک نمک گیرم کرد

با آن حرکات نازک و شیرینش

آن خسرو بی نمک، نمک گیرم کرد

عباس احمدی

جهت بزرگنمایی، روی تصویر کلیک کنید.

خبر : رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: در کشور ما مدت تعطیلات برای دانش‌آموزان طولانی است؛ در حقیقت بیش از ۳ ماه تعطیلات تابستانی داریم در صورتی‌ که در کشورهای دیگر این تعطیلات در مدارس محدودتر است.- شهرزاد

ما دانش‌آموزان برای اینکه ثابت کنیم نه تنها تعطیلات تابستانی زیاد نیست بلکه خیلی هم کم است دلایل زیادی داریم که فقط به ذکر چند تا از آنها اکتفا می‌کنیم چون در غیر این صورت نصف زمان همین تعطیلات سه ماهه تابستان‌مان هم به ذکر دلایل کمبود زمان تعطیلی تابستانی می‌گذرد!

۱) از آنجا که در گرمای زیاد هوا ما اجازه خروج از منزل و استفاده از ظرفیتهای یک روز تعطیل را نداریم و باید در منزل حبس شویم بنابراین عملا نصف بیشتر تعطیلات را در خانه، گل قالی می‌شماریم و خبری از تعطیلات به معنای واقعی کلمه‌اش نیست.

۲) براساس فرضیه نسبیت اینشتین زمان تعطیلات با آنکه سه ماه است اما چون آدم درس و مشق و امتحان ندارد خیلی زود می‌گذرد و براساس فرمولهای این نظریه این سه ماه تقریبا با پانزده روز از روزهایی که به مدرسه می‌رویم برابری می‌کند. اصلا به نظر خود شما پانزده روز تعطیلی برای یک سال و نیم درس خواندن (براساس نظریه نسبیت نه ماه تحصیلی در واقع به اندازه ذکر شده طول می‌کشد!) کم نیست؟

۳) حتی شاعران ما هم دل خوشی از تمام شدن تعطیلات تابستان نداشتند تا آنجا که جناب مولانا می‌فرماید: چونکه گل رفت و گلستان شد خراب / بوی گل را از که جوییم از گلاب! و این یعنی تقاضای اضافه شدن به عمر گل که در واقع همان تاخیر در آمدن پاییز و بازگشایی مدارس است.

۴) پیشنهاد می‌کنیم در روزهای آخر تعطیلات تابستان هم درست مثل روزهای آخر مدرسه از دانش‌آموزان امتحان نهایی گرفته شود و هر کس در این امتحان تابستانی که درباره بازیها و روشهای پرکردن اوقات فراغت و سایر سرگرمیهای تابستانی است رد شد او را به زور سه ماه دیگر به مدرسه نفرستند تا با پشت سر گذاشتن یک دوره تعطیلات دیگر، پایه تعطیلی‌اش را قوی کند تا در سالهای آینده به مشکل پایه‌ای برنخورد!

۵) و بالاخره این که از جناب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس توقع داریم برای زنده و پویا نگه‌داشتن کودک درون‌شان بیشتر از این‌ها تلاش کنند چون حتی اگر برای چند ثانیه به این کودک بیچاره مراجعه می‌کردند و یاد خاطرات روزهای تحصیل و امتحان می‌افتادند پیشنهاد می‌دادند بچه‌ها در سال فقط سه ماه (آن هم زمستانها که تعطیلی ناشی از بارش برفش برقرار است!) به مدرسه بروند.

گل آقا

در خبرگزای ایسنا می خوانیم که در شش ماهه ی نخست سال حدود ‌۱۰۴ میلیون نفر در فرانسه برای تماشای فیلم به سینما رفتند،لازم به یادآوری است که جمعیت فرانسه چیزی در مایه های ۶۳ میلیون نفر می باشد؛

نتیجه گیری علمی: یکی از کارشناسان پس از انجام تحقیقات فراوان و انجام محاسبات پیچیده ی ریاضی که گفته می شود در آشپزخانه ی خانه شان – که مجهز به مایکروفر بوده است – انجام گرفته، به نتایج شگفت آمیزی رسید، ایشان گفت:«مردم فرانسه خیلی سینما می روند.»، البته ایشان بعد از کارشناسی های بیشتر و انجام تحقیقات گسترده تر در این خصوص، جمله ی قبلی خود را اصلاح کرد و گفت: «مردم فرانسه خیلی سینما نمی روند، بلکه خیلی خیلی خیلی سینما می روند!»

سوال فلسفی: مردم فرانسه صبح تا شب در سینماها در حال تماشای فیلم هستند، کی کار می کنند؟! و مهمتر از همه اینکه کی فرصت می کنند “سس فرانسوی” تولید کنند؟! و چطوری سس فرانسویشان اینقدر معروف شده است؟!

در همین راستا یکی از آگاهان در حالی که در حال خوردن ساندویچ بود به این سئوال ما پاسخ داد، ایشان گفت: «سس فرانسوی از طریق قدرت رسانه ای و بنگاه های خبرپراکنی فرانسوی ها الکی الکی معروف شده و اصلا هم کیفیت درست و حسابی ندارد و خیلی هم بد مزه بوده و از سیگار و پارازیت هم بدتر است!»؛ وی در ادامه ی صحبت هایش خاطرنشان کرد:«اوهوی! مگه کری! این که سس فرانسوی نیست، سریع دوتا سس فرانسوی بیار اینجا!»، این آگاه در پایان صحبت هایش گفت:«این قسمت آخر که به گارسن گفتم سس فرانسوی بیار رو چاپ نکنین ها!»

نتیجه گیری ورزشی: از کشوری که مسئول های ورزشی و روزنامه نگار و فوتبالیست و … صبح تا شب به جای خدمت رسانی و برنامه ریزی و انجام بازی تدارکاتی و … مشغول خوردن چیپس و پفک در سالن سینما باشند از این بیشتر هم انتظار نمی رود، نتیجه اش همین می شود که تیم فوتبالشان در جام جهانی بدون حتی یک برد از گروهش هم بالا نمی آید! فدراسیون فوتبال فرانسه بایستی فدراسیون فوتبال ما را الگوی خود قرار دهد، البته بعد از اینکه قهرمان جام ملت های آسیا شدیم!!

نتیجه گیری اقتصادی: مردم فرانسه IQ درست و حسابی ندارند وگرنه به جای اینکه اینهمه هزینه کنند و پول بلیط سینما بدهند می توانند مثل مردم برخی کشورهای دیگر(!) CD های مربوطه را که مثل نقل و نبات در گوشه و کنار خیابان ریخته – و حتی از مواد مخدر هم راحت تر می توان تهیه شان کرد – را خریداری کنند و در همان منزل زیر باد کولر بنشینند و در کانون گرم خانواده فیلم را مشاهده نمایند.

نتیجه گیری صدا و سیمایی: همه ی کشورها که مثل ما صدا و سیمایشان باحال نیست که سریال های بسیار جالبی همچون “تاوان” و “فاصله ها” و … پخش کند، در نتیجه این فرانسوی های بیچاره حوصله شان سر می رود، چیکار کنن خب؟! از روی ناچاری می روند سینما و فیلم تماشا می کنند؛

در همین راستا شدیدا به مردم فرانسه توصیه می شود به طریقی DVD های سریال های ایرانی را تهیه کنند تا درک کنند سریال درست و حسابی یعنی چه! قول می دهیم با دیدن چهار تا سریال ایرانی برای همیشه بی خیال رفتن به سینماهایشان شوند!

نتیجه گیری کارشناسانه: یحتمل در کشور فرانسه آمار طلاق و در نتیجه ازدواج مجدد خیلی بالاست! اصولا غربی ها به دلیل پی ریزی های غیراصولی و استفاده از سیمان چینی پایه های خانوادشان خیلی سست است و در نتیجه فرت و فرت این پایه های خانواده فرو می ریزد و بعد می روند و فرتی با یکی دیگر آشنا می شوند؛ به همین دلیل بر اساس تحقیقات ما از هر ده تا جوان فرانسوی سی چهل تایشان(!) همواره در دوران نامزدی هستند و از آنجا که یک قانون نانوشته در کل جهان وجود دارد که نامزدها با هم به سینما می روند – و البته ما هنوز دلیل این موضوع را کشف نکرده ایم! – ثابت می شود آمار بالای رفتن مردم فرانسه به سینما به دلیل کیفیت بالای فیلم هایشان نیست و صرفا چون تعداد نامزدها در فرانسه بالاست آمار سینما رفتنشان اینطوری ترکانده است!!

ارژنگ حاتمی

لیویو دی مارسی Livio De Marchi درودگری هنرمند که متولد ونیز – ایتالیا است.

از کودکی در کارگاه های هنری و مجسمه سازی کار کرده و بعدها رشته نقاشی و مجسمه سازی را بصورت حرفه‌ای و آکادمیک ادامه داده است.

وقتی او کارگاه شخصی خودش را باز کرد. ذوق کار با مواد مجسمه سازی چون فلز، خمیر، سنگ مرمر و … جای خود را به مهارتی خاص در تراش و حکاکی چوب داد.

چوب به محبوبترین عنصر و اساس کارهای هنری او تبدیل شد. او در این هنر به مهارتی بی بدل دست یافت.

مهارتی که او را سرشناس ترین هنرمند درودگر در عرصه کار با چوب به جهان شناساند.

او در اولین نمایشگاه انفرادی خود کارهای فانتزی‌اش را به نمایش گذاشت. با استقبال خوبی مواجه شد.

هر چه ارتباط و کار او با چوب بیشتر می‌شد، مهارتش در ساخت وسایل و ابزار مکانیکی چون؛ موتور، دوچرخه، ماشین دو منظوره (قایق و هم ماشین خشکی) و… بیشتر می‌شد.

او نوآوری‌های بسیاری در این زمینه از خود نشان داده و به جا گذاشته است. نو‌آوری‌هایی که در صنعت اتومبیل از آن بهره برداری می‌شود.

دعوت می کنم، برای مشاهده تعدادی از هنرهای بسیار زیبا و جذاب این هنرمند، به ادامه مطلب توجه فرمائید…

طبقه بندی: تازه ها | گالری عکس  

دکتر با تنگ ماهی توی دستش نشست کنار پری. یک گلدان پر از خاک هم از قبل آماده کرده بود. زن بلند شد و رفت کنار پنجره. اما نگاهش زیر چشمی به پری بود که داشت با نخ کلاهش بازی می کرد. دکتر خندید و گفت: «خوب پری خانومِ گل! این ماهی خوشکل ما الان داره چی کار می کنه؟!» پری نگاهی سرسری به ماهی انداخت و زیرلب گفت: «داره بازی می کنه!» دکتر گفت: «آفرین دختر گلم. حالا خوب نگاه کن ببین چی می شه!» و دست کرد توی تنگ و ماهی قرمز را بیرون آورد و رها کرد روی میز شیشه ای. ماهی شروع کرد به بالا و پایین پریدن و ردّ خیس و لزجش با هر جست و خیز، روی سطح شیشه ای میز بیشتر و بیشتر می شد. پری با چشمان هیجان زده اش زل زده بود به حرکات عجیب ماهی. زن نگاهش را برگرداند به سمت خیابان. نمی خواست دکتر قطره اشکی را که از گوشه ی چشمش فرار کرده بود ببیند. صدای تق تق ماهی روی شیشه را می شنید. دکتر گفته بود این آخرین راه است و قول داده بود موضوع را برای همیشه تمام کند. کم کم صدا محو شد و تمام شد. لحظه ای بعد صدای پری را شنید که گفت:«پس چرا دیگه بالا و پایین نمی پّره؟!» دکتر به پری نزدیک تر شد و همانطور که با انگشت سبّابه اش ماهی را روی شیشه می سراند گفت:«ببین دیگه بازی نمی کنه! دیگه تکون نمی خوره! دیگه بالا و پایین نمی پّره! چون دیگه جون نداره! مرده! بابا علیرضا هم اینجوری شده!» و گلدان پر از خاک را جلو کشید تا خاک کردن ماهی را نشانش دهد.

محمدرضا خردمندان

لوح

هر اتفاق یا رویدادی که امروزه رخ میدهد پس از زمان کوتاهی از طریق شبکه های تلویزیونی و البته پس از مدتی کوتاه در روزنامه های مکتوب قابل رؤیت است اما یک روزنامه توانمند دیگر (روزنامه های اینترنتی) وجود دارد که اخبار را به صورت های مختلف در قالب های متنوع و حتی به صورت زنده به اطلاع مخاطبان می رساند.
مثلا حادثه سقوط هواپیماها به برج دوقلوی وزارت دفاع آمریکا را در نظر بگیرید:
با وقوع این حادثه پس از لحظاتی این اتفاقات بر صفحات تلویزیون نقش بست و چند ساعت بعد مهم ترین تیتر روزنامه های مکتوب آمریکا شد اما کسانی که در حال استفاده از نت بودند بلافاصله اخبار و اطلاعات را با جزئیات کاملی که هیچکدام از روزنامه های مکتوب و تلویزیون آنها را پخش نکردند، به اطلاع عموم رساندند.مثلا اطلاعاتی در مورد پرواز ها ،برج ها و وزارت دفاع،دلایل سقوط و در ادامه اطلاعاتی پیرامون این حادثه تروریستی و شبکه القاعده و……نیز برای اطلاع مخاطبان تدارک دیدند.
در روزنامه های اینترنتی یک طرف خبرگزاری ها خود خوانندگان هستند که با طرح دیدگاههای خود در زمینه اخبار در گروه های مختلف و ارسال نظرات و دیدگاههای خود همچنین ارسال عکس و گزارش اخبار را به روزز تر و با جزئیات بیشتر متحول می کنند در صورتی که این اتفاق در روزنامه های سنتی رخ نمی دهد و یا حداقل اگر بخواهد رخ دهد زمانبر است و باید تا نشر شماره بعدی که حداقل ۲۴ ساعت است صبر کنند ولی در روزنامه های اینترنتی این محدودیت وجود ندارد و خبر در هر زمانی قابل به روز شدن می باشد.
البته در روزنامه نگاری اینترنتی مسئولان هر بخش خبری مجبورند به ایمیل ها و نظرات مخاطبان پاسخ گو باشند که همین پاسخ گویی ها خود یک شبکه بزرگ خبری را پدید می آورد.
مهم ترین فعالیت فرهنگی در عرصه اجتماع مختص روزنامه نگاری است.
اینترنت چون مهم ترین دستاورد فناوری اطلاعات است ارتباط نشریه خواننده و رسانه صوتی تصویری را از ارتباط یک سویه به ارتباط متقابل و میان کنشی(Interactive) تبدیل کرد.
روزنامه نگاری اینترنتی دو مسئولیت مهم برعهده دارد:
۱٫ اطلاع رسانی
۲٫ طرح آزاد افکار و آرا

روزنامه نگاری اینترنتی یک سیستم اطلاع رسانی چندگانه است یعنی از یک حادثه هم میتوان گزارش مکتوب آن را خواند ه فیلم آن را دید که بسته به تفاوت سلایق می توان از هر کدام در هر زمانی استفاده کرد در صورتی که در تلویزیون و در روزنامه های مکتوب چنین نیست.
در تلویزیون وقت دیدن خبر بر عهده مخاطب نیست و باید طبق زمانبندی های تلویزیون به دیدن خبر بپردازد در صورتی که در روزنامه نگاری اینترنتی شما هر ساعت از شبانه روز که بخواهید می توانید به خواندن اخبار بپردازید.
در نشریات سنتی امکان مرور سریع خبر ها وجود ندارد و شاید گاهی برای یافتن و مطلع شدن از یک حادثه مجبور باشید کل متن یا روزنامه را بخوانید در صورتی که در روزنامه نگاری اینترنتی این چنین نیست و مخاطب می تواند با مراجعه به لینک ها و…به راحتی به مطلب مورد نظر خود دست یابد.
روزنامه نگاری اینترنتی با توجه به توانایی چند رسانه ای بودن (از قبیل صدا تصویر فیلم و عکس و متن) قادر است از اقشار مختلف هر گونه سلیقه ای را جذب کند . اما در روزنامه نگاری مکتوب چنین نیست.(زیرا این قابلیت های صدا تصویر فیلم و عکس و متن همه در کاغذ جا نمی شود).
اما روزنامه نگاری اینترنتی واقعا بی نظیر است زیرا در هر سطحی که تصور کنیم انعطاف پذیر است.
در روزنامه نگاری اینترنتی هرکسی اعم از دست اندر کاران روزنامه مسئولان اصلی و حتی خوانندگان در تدارک خبر سهیم اند اما در روزنامه نگای سنتی این امتیاز متعلق به گروه خاص همکاران نشریه می باشد.
پس در همه امور مذکور روزنامه نگاری اینترنتی محیط باز تری را تداعی می کند.
به گفته «وی پاولیک» از کارشناسان برجسته روزنامه نگاری اینترنتی « نشریات اینترنتی انسان های بی تفاوت را از طریق کلمات ، صدا‌، تصویر ، وفیلم در گیر می کنند چرا که این نشریات می توانند مجموعه ای از مخاطبان را که برمبنای علاقه مشترک شکل گرفته اند به وجود آورند و از آنجا که این نشریات امکانات نامحدودی برای ارایه متن ها در سطوح و عمق های متفاوت در اختیار دارند می توانند نوعی از روزنامه نگاری را به وجود آورند که با هیچ رسانه ای قابل قیاس نیست » (پارسی کتاب)
چون روزنامه نگاری اینترنتی تلفیقی از رسانه های گوناگون است پس مسئولان و کارکنان آن باید تخصص روزنامه نگاری را با فن و دانش های مختلف تلفیق کنند . با وجود این در کنار روزنامه های موفق به نوع ناموفق از روزنامه ها بر میخوریم که تعداد زیادی هم هستند هرچند تهیه آن ها بسیار ساده و راحت می نماید اما حقیقت امر این چنین نیست.در میان روزنامه های غیر حرفه ای و ساده و بدون هنر های فنی می توانید تفاوت های هر نمونه را به راحتی در یابید.

گویا آی تی

. هارد دیسک ونوار کاست از امکانات ذخیره سازی مغناطیسی یکسانی نیز استفاده می نمایند.در چنین مواردی می توان بسادگی اطلاعاتی را حذف و یا مجددا” بازنویسی کرد. اطلاعات ذخیره شده بر روی هر یک از رسانه های فوق ، سالیان سال باقی خواهند ماند. علیرغم وجود شباهت های موجود ، رسانه های فوق در مواردی نیز با یکدیگر متفاوت می باشند:
لایه مغناطیسی بر روی یک نوار کاست بر روی یک سطح پلاستیکی نازک توزیع می گردد. در هارد دیسک لایه مغناطیسی بر روی یک دیسک شیشه ای ویا یک آلومینیوم اشباح شده قرار خواهد گرفت . در ادامه سطح آنها بخوبی صیقل داده می شود.
در نوار کاست برای استفاده از هر یک از آیتم های ذخیره شده می بایست بصورت ترتیبی ( سرعت معمولی و یا سرعت بالا) در محل مورد نظر مستقر تا امکان بازیابی ( شنیدن ) آیتم دلخواه فراهم گردد. در رابطه با هارد دیسک ها می توان بسرعت در هر نقطه دلخواه مستقر و اقدام به بازیابی ( خواندن و یا نوشتن ) اطلاعات مورد نظر کرد.
در یک نوار کاست ، هد مربوط به خواندن / نوشتن می بایست سطح نوار را مستقیما” لمس نماید. در هارد دیسک هد خواندن و نوشتن در روی دیسک به پرواز در می آید! ( هرگز آن را لمس نخواهد کرد ).
نوار کاست موجود در ضبط صوت در هر ثانیه ۲ اینچ ( ۵/۰۸ سانتیمتر ) جابجا می گردد. گرداننده هارد دیسک می تواند هد مربوط به هارد دیسک را در هر ثانیه ۳۰۰۰ اینچ به چرخش در آورد .
یک هارد دیسک پیشرفته قادر به ذخیره سازی حجم بسیار بالائی از اطلاعات در فضائی اندک و بازیابی اطلاعات با سرعت بسیار بالا است . اطلاعات ذخیره شده برروی هارد دیسک در قالب مجموعه ای از فایل ها ذخیره می گردند. فایل نامی دیگر برای مجموعه ای از بایت ها است که بنوعی در آنها اطلاعاتی مرتبط به هم ذخیره شده است . زمانیکه برنامه ای اجراء و در خواست فایلی را داشته باشد، هارد دیسک اطلاعات را بازیابی و آنها برای استفاده پردازنده ارسال خواهد کرد.

کالبد شکافی هارد دیسک

بهترین روش شناخت نحوه عملکرد هارد دیسک کالبد شکافی آن است . یک پوسته ( قاب ) آلومینیومی که کنترل کننده هارد دیسک در درون آن ( یک سمت دیگر ) قرار دارد. کنترل کننده فوق مکانیزمهای خواندن ، نوشتن و موتوری که باعث چرخش صفحات هارد دیسک می شود را کنترل می نماید. در نزدیکی برد کنترل کننده کانکتورهای مربوط به موتوری که باعث چرخش صفحات هارد می شود قرار دارد.

اگر در هارد دیسک را باز کنید مشاهده می کنید:

Platters صفحات
این صفحات می توانند با سرعت ۳۶۰۰ تا ۷۲۰۰ دور در دقیقه چرخش نمایند
بازو
بازوئی که هد خواندن و نوشتن را نگاه داشته است . این بازو با سرعتی معادل ۵۰ بار در ثانیه قادر به حرکت در طول هر یک از صفحات است ( حرکت شعاعی ) به منظور افزایش ظرفیت هارد دیسک می توان تعدادی از صفحات را استفاده کرد . مکانیزمی که باعث حرکت بازوها بر روی هارد دیسک می گردد ، سرعت و دقت را تضمین می نماید.در این راستا از یک موتور خطی با سرعت بالا استفاده می گردد.

ذخیره سازی داده ها

اطلاعات بر روی سطح هر یک از صفحات هارد دیسک در مجموعه هائی با نام سکتور و شیار ذخیره می گردد. شیارها دوایرمتحدالمرکزی می باشند که بر روی هر یک از آنها تعداد محدودی سکتور با ظرفیت بین ۲۵۶ ، ۵۱۲ بایت ایجاد می گردد. سکتورهای فوق در ادامه و همزمان با آغاز فعالیت سیستم عامل در واحد های دیگر با نام ” کلاستر ” سازماندهی می گردند. زمانیکه یک درایو تحت عملیاتی با نام Low level format قرار می گیرد، شیارها و سکتورها ایجاد می گردند. درادامه و زمانیکه درایو High level format گردید، با توجه به نوع سیستم عامل و سیاست های راهبردی مربوطه ساختارهائی نظیر : جدول اختصاص فایل ها، جدول آدرس دهی فایل ها و… ایجاد، تا بستر مناسب برای استقرار فایل های اطلاعاتی فراهم گردد.

لطفا به ادامه مطلب توجه فرمائید…

طبقه بندی: آموزشی | رایانه (کامپیوتر)